La didáctica (ensayo)

"Nada hay en el entendimiento que antes no haya entrado por los sentidos"

Aristóteles (siglo IV A-C.)

Alexis Casique Guerrero

Casique2006@yahoo.es

LA DIDÁCTICA

Introducción:

            En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, los jóvenes eran considerados propensos a la tentación, débiles y con atracción por el mal, por lo tanto, se consideraba necesario aislarlos del mundo externo, había que vigilar al alumno para que no sucumbiera a sus deseos y apetencias naturales, sin embargo a medida que fue avanzado la educación, de igual manera se vieron afectados sus procesos, esto con el fin de hacer llegar el aprendizaje al alumno y a la mayor parte de la población, por esta razón han surgido diferentes maneras de enseñar, y una de ellas es la didáctica, de la cual conoceremos un poco sobre ella, al igual de cómo ha evolucionado a través del tiempo y como ha sido su aplicación en la actualidad.

            Se puede entender por didáctica como una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos existentes en la elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje, es una interrelación entre el docente y su manera de enseñar; Se atribuye a Ratke el haber usado por primera vez la palabra didáctica en su obra publicada en 1629, principales aforismos didácticos, sin embargo fue Juan Amos Comenio quién acuño la palabra didáctica en su obra Didáctica Magna o Tratado del arte universal de enseñar todo a todos, desarrollada en 1657. En ella se señalan lo que serán las bases de la pedagogía tradicional; En verdad la didáctica va más allá de su aplicación en un aula de clases, ya que tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber y la ciencia, además, en su género literario tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y con recursos de la filosofía.

            Según Díaz Barriga (1992), destaca que la didáctica es la disciplina encargada de articular la teoría con la práctica; lo cual en un contexto muy amplio es muy cierto, ya que surge de la necesidad del maestro en buscar alternativas audio visuales para transmitir su conocimiento; en tal sentido la historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos, actualmente, la aplicación de las ciencias cognitivas a la didáctica ha permitido que los nuevos modelos sean más flexibles y abiertos, y muestren la enorme complejidad y el dinamismo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica se divide en general y especial, la primera se ocupa de la fundamentación científica de la enseñanza, esto es de los métodos, procedimientos principios o normas que han de aplicarse en la dirección, pero tales estudios los hace sin referirse en forma particular al aprendizaje de determinado contenido de la materia de enseñanza, contenido que es común llamar asignatura, y la segunda es la Didáctica de las Ciencias Sociales que constituye un área de conocimiento emergente, que se incluye en el campo más amplio de las Ciencias de la Educación.

            Luego podemos encontrar sus tres modelos de aplicación, en una primera instancia tenemos (1)El modelo llamado normativo o pasivo, centrado en el contenido, Donde la enseñanza consiste en transmitir un saber a los alumnos, luego tenemos (2)el modelo incitativo o germinal, centrado en el alumno, el cual suscita su curiosidad y le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus demandas, busca una mejor motivación, y por ultimo tenemos (3)el modelo aproximativo o constructivo, centrado en la construcción del saber por el alumno, se propone partir de modelos de concepciones existentes en el alumno y ponerlas a prueba para mejorarlas, modificarlas, o construir unas nuevas.

Además de sus métodos, la didáctica cuenta con cuatro elementos importantes que la conforman, y cada uno de ellos son necesarios y deben coexistir para llevar a cabo el acto didáctico, los cuales son:

·         El docente o profesor

·         El discente o estudiante

·         El contexto social del aprendizaje

·         El currículo o pensum.

 De lograr que estos elementos se interrelacionen, podremos decir que el acto didáctico se está realizando de la mejor manera posible, orientado a lograr el fin último de la educación, que no es más que el aprendizaje.

Quiero concluir este ensayo dando una opinión personal sobre el tema, y no es más que el resaltar el gran avance en cuanto a los modelos educativos se refiere, es satisfactorio ver como hoy día se ha eliminado la barrera que existía en cuanto al docente y el alumno, la retroalimentación debe ser un factor que nunca debe faltar en un aula de clase, taller, comunidad, y cualquier lugar donde se desarrolle el acto de enseñanza-aprendizaje, y si tomamos en cuanta la didáctica para su ejecución, estaremos avanzando aún más para el logro de traspaso de saberes y conocimientos.

Referencias:

·         Amos Comenio, Juan (1657). Didáctica Magna.  (p. 188).

·         Díaz Barriga, Ángel. (1992). Perfiles Educativos 36 (p.143).

·         https://es.wikipedia.org/wiki/Didactica.