“Dime y lo olvido ,
Enseñarme y lo
recuerdo,
Involucrarme y lo aprendo”.
BENJAMIN FRANKLIN
MARIA VIRGINIA MONCADA CONTRERAS
LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA.
INTRODUCCION.
La actualidad educativa es más compleja de
lo que se desprende de su análisis por muy comprensivo que este se realice, de
modo que resulta complejo en todas sus dimensiones. Descubriremos la tremenda
dificultad a la que nos enfrentamos cuando queremos analizar la actualidad
educativa no menos compleja que el estudio de cualquiera de las disciplina Para llegar a comprender la
didáctica es necesario definirla conceptualmente, para lo que vamos a delimitar
su dimensión semántica y epistemológica.
Cuando se habla de didáctica, se hace mención a
un arte, una manera de ir moldeando una praxis educativa, que debe sobrepasar
los contenidos que impartimos dentro del aula y conducirnos a un mundo
donde el desarrollo de competencias motive el aprendizaje con técnicas y
estrategias novedosas, creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo
sentido de pertenencia social.
LA DIDACTICA COMO DISCIPLINA
PEDAGOGICA.
En el campo educativo se ha especulado durante mucho tiempo con opiniones, creencias, valores, La verdad es que la disciplina se refiere a un tipo de realidades complejas y mudables que hacen que no sea fácil que los especialistas lleguen a un consenso. Lo fundamental no está en las palabras indicadas por cada autor sino en lograr concebir el sentido que se da a esas palabras.
Una cuestión
importante respecto a la didáctica, es situarla dentro del espacio de las
Ciencias de la Educación y antes dentro de las Ciencias Humanas y Sociales por
ocuparse de actividades eminentemente humanas (enseñar y aprender) que se
producen en contextos de carácter social. Nuestro
contexto educativo es muy variado y lleno de una gama de posibilidades que nos
permite como docentes, proponer estrategias didácticas desde la sencillez de
nuestros espacios educativos, y que nos permiten no solo saber enseñar, sino
hacer saber, que existen formas variadas para lograr el conocimiento distintas
y menos monótonas a las formas tradicionales de impartir enseñanza.
“Fernández
Huerta (1964) expresa que la Didáctica es una ciencia que estudia el trabajo
docente y discente congruente con los métodos de enseñanza y aprendizaje y que
tiene como finalidad la instrucción”.
Si
bien en la clasificación de la ciencias de la educación, la didáctica se ubica
en el campo de la pedagogía aplicada, se puede ver entonces que es un arte y
una ciencia, ya que posee carácter científico en cuanto Sabe, pero no solo se
queda ahí, sino que Hace Saber, así el didacta Enseña, instruye, comunica
y hace aprender a través de múltiples consideraciones que rodean todos los
factores de la enseñanza.
CONCLUSION.
Las expectativas de la didáctica como disciplina pedagogica presentadas se caracteriza por poner como objetivo, el
contenido y la interrelación así como la perspectiva esencial que destacamos
para comprender y ampliar la didáctica como disciplina como visión comunitaria
, considerando que esta disciplina como estudio plenamente relacionado con los
enfoques del conocimientos.
La didactica como disciplina pedagogica que tiene como objeto de estudio los procesos
y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. Es la parte de la
pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza
destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.
También se puede definir como la ciencia de la educación que estudia e
interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la
formación intelectual del educando.
REFERENCIAS.
·
FERNÁNDEZ
HUERTA, J. (1974): Didáctica. Madrid: UNED
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