LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN (ENSAYO)

     

    El presente ensayo tiene como finalidad explicar detalladamente el concepto de didáctica y todos los aspectos importantes que conlleva como lo son su importancia en el ámbito educativo, sus finalidades a cumplir cuando se utiliza y desde luego sus objetivos que debe poseer como disciplina de la enseñanza. Hay que destacar que se mencionara también como es la didáctica en el sentido general, como esa disciplina mencionada con anterioridad, es decir donde seda, para que se da, quien lo aprenderá y que es lo que pretende enseñar y desde luego como se relacione en otras ciencias de la educación aunque vista desde distintos ámbitos. Así mismo se pretende demostrar cómo es la didáctica en función de una posible solución de una problemática educativa, ya que este es el punto importante para la didáctica como es capaz de intervenir educativamente hablando, ya sea solucionando un problema, facilitando el aprendizaje, como ayuda en otras ciencias de la educación o desde luego como le ha de ser útil para un docente a la hora de realizar esa difícil tarea en la cual deberá involucrar la teoría y la práctica.

     Según Escudero (1980), “insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral" (pag 117). Tomando esta idea, podemos decir que la didáctica es una ciencia, pero primero tenemos que mencionar que didáctica proviene de los vocablos griegos en los cuales didaskein- significa instruir, enseñar, didaskalos- el que enseña (maestro), ica-ciencia, tomando estos vocablos decimos que es una ciencia de la enseñanza o de la instrucción, pero para establecer una definición más actualizada y concreta de la didáctica, es necesario comprender sus elementos que conforman el proceso enseñanza-aprendizaje que desde luego es lo que se pretende desarrollar una mejor enseñanza de esta.

     Según Fernández, (1984) “dice el objeto de la didáctica. Destaca la enseñanza, con sus elementos representados en las caras de un tetraedro: discente, docente, método, materia” (pag 62). Como objeto formal se explicita la actividad mecánica, semántica o sintáctica del docente-discente, con matriz bidireccional, que emplea el método más adecuado a cada acto didáctico. Tomando en cuenta estas consideraciones llegamos a deducir que las siguientes cuestiones: ¿Qué es? Es una ciencia ¿Dónde se da? En la educación (instituciones) ¿De qué trata? Facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje ¿Para qué? Obtener conocimientos y desarrollar habilidades. Una vez interpretado estos elementos personalmente deduzco que la didáctica es el arte de enseñar a los alumnos, valiéndose de innumerables métodos y estrategias que me permitan ser más concreto con los contenidos y hacerlos mucho más interesantes para los mismos. Pero nos cuestionamos ¿para que verdaderamente esté preparada la didáctica?, Para Titone, (1976), “Didáctica es una ciencia práctico una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la enseñanza como una teoría práctica”. (pag, 53). Según este autor el si considera a la didáctica como una posible solución a problemáticas educativas suele plantearse de distinta manera, y la mejor forma es involucrando la teoría y la práctica, es decir que el docente o el individuo sea capaz de estar en aula escolar, tendrá como tarea tener un dominio adecuado de dicha relación, ya que solo así podrá desarrollar una didáctica en todo su máximo esplendor, por eso se dice que no hay mejor practica que una buena teoría.

     La didáctica es el arte de enseñar, es decir son todas aquellas formas y métodos de los cuales se vale el docente para poder facilitar su clase y la enseñanza hacia sus alumnos, aunque de igual manera surge como una enseñanza también para el docente que la emplea, porque son de los puntos importantes a resaltar ya que la didáctica te invita, porque te ofrece la tarea de poner en juego la difícil tarea de involucrar la teoría y la práctica y esto automáticamente fortalece tus habilidades dentro y fuera de un salón de clases. Lógicamente al poder realizar esta mezcla educativa, la didáctica se fortalece más que nunca y nos habilita varias posibilidades de no solo involucrarla para solucionar problemáticas educativas, quedo comprobado que sirve de una gran manera en otras ciencias de la educación, en las cuales dentro de cada uno de ellas, aporta algo esencial, lo que lo hace único y da esa posibilidad de poder mejorar la práctica educativa en dicha disciplina y de ahí se desprenden numerables aplicaciones de la didáctica en la educación. Para concluir la didáctica queda como una disciplina general, la cual siempre nos permitirá facilitarnos la enseñanza y el aprendizaje sin importar la materia o problemática.

Referencias bibliográficas:

-Escudero, j.m. (1981): modelos didácticos. Barcelona: oikos-tau.

-Fernández Huerta, j. (1974): didáctica. Madrid: uned.

Lucy Nazareth Abarca.